L’EAU
Pour cette dernière semaine
d’atelier à distance je vous propose un thème estival : Jouer à l’eau ou
avec l’eau...
L’eau est un élément souvent apprécié par les enfants. Elle a un effet
apaisant et capte leur attention sur des longs moments preuve qu’elle correspond
à leurs besoins de découverte et d’expérimentation.
Elle offre avant tout une belle expérience sensorielle. Observer l’eau
qui brille, qui bouge et qui éclabousse. Sentir l’eau qui glisse sur la peau,
ressentir la sensation du sec et du mouillé…Les jeunes enfants aiment
généralement la sensation douce de l’eau qui coule sur leur peau il conviendra
cependant de les laisser découvrir par eux-mêmes et respecter les réticences de
certains.
En plus de rafraîchir votre tout-petit, les jeux d’eau l’aident à développer
sa motricité et son langage.
Le jeu d’eau a aussi une fonction compensatoire surtout entre 18mois
et 3 ans. Lorsque les enfants perçoivent des pressions parentales et sociales
autour du contrôle de soi et de l’acquisition de la propreté, ils peuvent par
des actions répétées de remplir et vider, de garder à l’intérieur et de faire
sortir (dans une bouteille par exemple) rejouer symboliquement les sensations
qu’ils éprouvent dans leurs corps.
Enfin les jeux d’eau permettent d’expérimenter les limites et sont aussi
l’occasion de partager de beaux moments de plaisir…
Précautions
à respecter
Voici
quelques précautions à prendre pour vous assurer que ce genre de jeux se passe
bien :
•Même
si vous utilisez un bac rempli d’une petite quantité d’eau, il faut toujours surveiller
votre enfant.
Un
tout-petit peut se noyer dans moins de 2,5 cm d’eau.
•Privilégiez
une eau tiède pour les tout-petits.
Avant
1 an, la température de l’eau devrait se situer entre 32 °C et 37 °C.
•Gardez
une serviette tout près pour réchauffer votre bébé au besoin.
Prévoir une tenue adaptée couche ou maillot, un chapeau si il y a du soleil et de la crème solaire. •Choisir
un lieu ou les éclaboussures n’auront pas d’incidence, car le but est de ne pas
limiter l’enfant dans ses gestes de découverte. Protéger le sol au besoin sinon
privilégier l’extérieur.
Ne
jamais forcer un petit accueilli à faire un jeu d’eau s’il n’est pas à l’aise, vous
pouvez l’inviter doucement à y toucher, sans jamais le forcer. Certains enfants auront besoin de plusieurs propositions avant de participer.
Ci-dessous vous trouverez plus
idées d’atelier à proposer durant l’été.
Il y en a pour tous les goûts,
tous les âges…à vous de choisir quel défi vous souhaitez relever…
Pour
une approche en douceur, le plaisir simple de la découverte de l’élément qui
peut se suffire à lui-même.
Matériel :
un contenant et de l’eau
L’intérêt :
découverte et plaisir sensoriel.
Déroulement :
Mettre de l’eau dans une bassine, une petite piscine, sur une bâche…présenter
l’atelier à l’enfant et observer la découverte. Voir, toucher, sentir, gouter,
entendre…l’eau éveil les sens. Il faut prendre le temps de vivre l’instant
présent et profiter de cette expérience magique qu’offre l’eau. Se mettre à
hauteur d’enfant et apprécier le côté apaisant du clapotis de l’eau, ou le
rafraichissement des éclaboussures…
Défi transvasement.
Après la découverte de
l’élément, on peut enrichir l’exploration en proposant du matériel permettant
des jeux de transvasement.
Matériel : un
contenant, de l’eau…des cuillères, verres, entonnoirs, moulin à eau…
L’intérêt : éveil
sensoriel et manipulation.
Déroulement : Mettre
de l’eau dans une bassine ou un bac à eau avec les ustensiles choisis.
Permettre à l’enfant de manipuler
comme il le souhaite.
Vider, remplir…reproduire cette
expérience sans fin de transvasement lui permet de travailler sa motricité fine
et découvrir les actions de cause à effet. Le transvasement est à proposer sans
modération, il rencontre souvent beaucoup de succès dès un an.
Défi motricité fine
Pour
un transvasement technique où l’enfant va découvrir la concentration et la
patience.
Matériel :
deux contenants, de l’eau, des éléments qui flottent à transvaser (bouchons,
élastiques, balles...), des ustensiles permettant le transvasement (pinces,
cuillères, écumoire…), une serviette éponge pour protéger le sol ou le support.
Intérêt :
Motricité fine.
Déroulement :
L’atelier peut être proposé au sol ou sur table. Il est plutôt à
destination des plus grands en fonction des ustensiles choisis. Il permet de
proposer de jouer à l’eau sans en mettre partout. Proposer le matériel ou le
choisir avec l’enfant, laissez ensuite l’enfant manipuler et transvaser avec
les ustensiles en encourageant ses gestes d’un regard bienveillant. Observer la
capacité de concentration de certains ou respecter la patience limiter des
autres pour pouvoir apprécier au mieux cet atelier.
Défi imitation
Pouvoir imiter l’adulte et
faire la différence entre le propre et le sale. Voici tout l’intérêt de ce
défi…
Matériel : Un
contenant, de l’eau, des objets à laver (poupées, voitures, dinette, animaux,
linge des poupées, table…), des éponges, gants de toilette, savon…torchons, serviettes
et petites brosses… Le matériel est à adapté en fonction de ce que l’on
nettoie.
Intérêt : jeu
d’imitation favorisant la confiance en soi, le plaisir de faire comme papa ou
maman développe aussi la notion de propreté et l’envie de prendre soins des
autres et du matériel.
Déroulement : Proposer
à l’enfant l’atelier choisi dans un lieu adapté. C’est encore mieux si ce qui
est à laver est sale, on peut profiter de terre sur les voitures, de tâches sur
les vêtements… Être disponible pour accompagner les enfants dans ce moment qui
peut être riche de partage.
Défi pour les bricoleurs
Pour les assistantes maternelles bricoleuses, voici des idées
pour assouvir votre besoin de créativité et enrichir les découvertes des
enfants que vous gardez.
Le circuit d’eau
Matériel : des
bouteilles, des entonnoirs, des tuyaux, des bassines, des gobelets, un support
( étente à linges, roue de vélo, planche de bois…) Tous les objets de récup que
vous avez sous la main.
Préparation : Trouver
un support sur lequel vous allez pouvoir fixer le matériel que vous disposez.
Il faut que le support soit stable et les éléments bien attachés pour jouer en
toute sécurité. Cette construction demande de la réflexion, il faut penser le
circuit pour faire des ouvertures dans les différents récipients afin que l’eau
puisse circuler. N’oubliez pas de tester le circuit avant de le proposer aux
enfants.
Intérêt : Valorisation
de la création de l’adulte, sensibilisation au recyclage, manipulation et
transvasement avec expérience de cause à effet.
Déroulement : mettre
à disposition le circuit d’eau et un récipient pour que l’enfant puisse prendre
de l’eau et la verser…place ensuite à l’observation : voir l’eau qui coule
d’un récipient à un autre et revient dans le contenant initial. Un cercle sans
fin que petits et grands apprécient.
Petit plus : Vous
pouvez mettre un peu de colorant pour que l’eau soit plus visible.
Le matelas d’eau
Matériel : une bâche
plastique résistante, un fer à repasser, du papier sulfurisé, un tuyau
d’arrosage, de l’adhésif très robuste.
Préparation : plier la bâche en deux en essayant de se
faire joindre les bords,
-prenez une feuille de papier
sulfurisé que vous pliez en deux également et tracez une ligne à 5 cm du bord
se sera un repère pour passer le fer à repasser.
-mettre
la bâche plastique à l’intérieur du papier sulfurisé et passer le fer sur
toutes les bordures afin de souder les deux côtés. Faire attention à ce que le
fer ne touche pas directement le plastique.
- penser à laisser une ouverture
par laquelle vous allez pouvoir insérer le tuyau d’arrosage pour remplir le
matelas avec de l’eau
-fermer la petite ouverture avec
l’adhésif résistant.
Intérêt : découverte
sensorielle et motricité.
Déroulement : Mettre
le matelas à l’extérieur, sur une surface plane et un endroit sécurisé (il faut
qu’autour du matelas l’espace soit libre.) Laisser ensuite les enfants ramper
dessus, marcher, sauter et s’amuser sous la surveillance de l’adulte.
Petit plus : vous
pouvez colorer l’eau et mettre des paillettes pour un effet visuel qui
émerveillera les enfants.
Les sacs sensoriels
Matériel : sac congélation
résistant avec système d’ouverture, eau, petits éléments, paillettes,
colorants, adhésif résistant.
Préparation : Mettre
de l’eau dans un sachet, avec les différents éléments choisis, fermer le sac et
renforcer tous les contours avec de l’adhésif résistant.
Intérêt : éveil
sensoriel toucher, vue, manipulation.
Déroulement : Laisser
les sacs à disposition des enfants. Chez les tous petits accompagner la
découverte en verbalisant les sensations ressenties en nommant ce que l’on
voit…Pour les plus grands la découverte peut s’accompagner d’un petit jeu ou on
lui demande de trouver la plume bleu ou l’œil mobile…
Les jets d’eau
Matériel : perceuse
ou petite vrille, bouteilles, eau, tuyau d’arrosage, adhésif résistant.
Préparation : faire
des trous dans la bouteille d’eau, raccorder la bouteille à un tuyau d’arrosage
et faire un joint étanche avec de l’adhésif résistant. Ou remplir la bouteille
d’eau que vous pourrez poser au sol pour les plus petits ou accrocher à une
branche d’arbre avec une ficelle.
Intérêt : découverte
sensorielle
Déroulement : laisser
place au jeu libre de l’enfant, favoriser et encourager la découverte, partager
si vous le souhaitez le plaisir d’être arrosé.
Défi artistique.
Dans les réalisations
artistiques l’important n’est absolument pas le résultat obtenu mais les
actions que les enfants vont être autorisées à effectuer durant l’atelier. Il
est important de penser l’endroit ou l’atelier va être proposé, il faut
également prévoir des protections pour les surfaces, et une blouse pour
protéger la tenue des enfants. C’est dans toute cette préparation que se joue
la réussite de l’atelier. Plus vous aurez anticipé moins il y aura de
restrictions lors de l’atelier, ainsi les enfants pourront s’exprimer librement
et apprécié la découverte.
Les ateliers créatifs
permettent de développer l’imaginaire et la curiosité, ils favorisent la
confiance en soi et stimulent la concentration et le sens de l’observation.
Enfin il renforce la motricité fine et la coordination des mouvements et
développe les habilités sociales.
Peindre avec de l’eau et le soleil
Matériel : de l’eau,
un petit saut et des gros pinceaux.
Déroulement : donner
à l’enfant un seau remplit d’eau et un pinceau. L’atelier se déroule à
l’extérieur lorsqu’il y a un temps ensoleillé. Il faut trouver une surface ou
la magie va pouvoir opérée (une façade de maison, un parking, une planche de
bois…). Laisser l’enfant exprimer sa créativité il va pouvoir effectuer de
grands gestes, imiter papa ou maman qui font de la peinture et surtout observer
la magie de la trace qui apparait au passage du pinceau et disparait séchée par
le soleil. L’œuvre éphémère à l’avantage de ne pas être salissante.
Peindre avec de l’eau et des colorants
Matériel :
récipients, pinceaux ou spray, eau et colorant, feuilles de papier épaisses.
Déroulement : mélanger
les colorants avec l’eau et remplir le récipient choisi. Mettre à disposition
le matériel et observer la création de l’enfant. Encourager, valoriser les
actions même si le mélange n’est pas toujours esthétique. L’enfant prend du
plaisir à mélanger, étaler, recouvrir jusqu’à parfois trouer la feuille de
papier. C’est au travers de ces expériences qu’il apprend et prend du plaisir
essentiel à son développement.
L’effet de l’eau
Matériel : papier
crépons, feutre, peinture…, feuilles de papiers épaisses, un spray avec de
l’eau
Déroulement : Laisser
l’enfant dessiner sur une feuille de papier avec la matière choisi, déposer ou
coller du papier crépon. L’idée est ensuite de le laisser jouer avec le spray à
eau et voir les effets de cette eau sur le dessin original.
Petits plus : on peut
utiliser à la place du spray, une pipette, une éponge, un coton tige mouillé…ou
encore sortir sous la pluie avec son dessin.
Attention le papier crépon peut
tacher les vêtements en plus des petites mains.
Défi nature
L’eau est présente naturellement,
il serait dommage de ne pas en profiter. Même si je ne souhaite pas un été
pluvieux, il n’est pas rare de voir quelques gouttes de pluie dans notre Normandie.
Profiter donc d’une petite pluie
fine pour sortir faire une ballade est ressentir cette eau sur notre peau. Apprécier
ou non la sensation d’être mouillé.
Ou attendre que l’orage passe est
aller s’amuser dans la flaque d’eau qui est apparu dans le jardin.
Ces expériences en plein air sont
riches de découverte sensorielles. Elles permettent de renforcer la confiance
en soi, en favorisant l’autonomie d’action.
Une seule consigne prévoir une
tenue adaptée pour permettre à l’enfant de profiter pleinement.
Défi sportif
Pour ceux qui ont envies et
besoins de bouger deux idées de parcours.
Le parcours découverte
Matériel : des bassines pas trop hautes et stables, de
l’eau froide, chaude, colorée, pailletée…ou encore avec de l’herbe, des
feuilles…
Intérêt : découverte
sensorielle
Déroulement : Préparer
tout le matériel, accompagner de l’adulte pour éviter les glissades l’enfant
passe d’une bassine à une autre il enjambe est fait travailler sa motricité
globale. Arriver les pieds dans la bassine il peut constater les différences
entre l’eau froide, l’eau chaude…vient alors le temps du ressenti et de la
verbalisation des différentes sensations.
Le parcours transvasement
Matériel deux contenants,
de l’eau, un récipient ou une éponge… un parcours matérialisé au sol par une
corde par exemple, si vous mettez des obstacles il faut qu’il ne soit pas trop
difficile à franchir.
Intérêt motricité globale,
transvasement.
Déroulement : Mettre
un contenant rempli d’eau au début du parcours avec le récipient permettant le
transvasement, préparer le parcours et mettre le deuxième contenant à la fin du
parcours. Expliquer ensuite à l’enfant le principe de l’atelier et encourager
le à y participer sans forcer. L’enfant peut choisir de ne faire que le
parcours ou au contraire que le transvasement c’est en respectant ses choix que
vous le valoriser.
Etes-vous prêts à relever le
défi ? A vous de jouer !
